Pembatasan kebebasan akademik datang sbobet88 indonesia dalam berbagai bentuk dan bentuk. Terkadang mereka kasar dan jelas; terkadang mereka lembut dan halus.
Kedua skenario itu – penghapusan segala sesuatu yang dianggap ‘intelektual’ dan pengaruh halus uang perusahaan – mungkin tampak sulit untuk dibandingkan satu sama lain. Namun justru inilah yang coba dicapai oleh rekan-rekan saya, Katrin Kinzelbach, Ilyas Saliba, dan saya dengan membuat indeks kebebasan akademik komparatif global. Upaya untuk memberikan keadilan terhadap nuansa antara skenario yang berbeda seperti Kamboja pada tahun 1970-an dan Jerman saat ini adalah salah satu dari lima tantangan utama dalam merancang pengukuran tersebut. Sebelum beralih ke lima tantangan ini dan bagaimana kita mengatasinya, pertama-tama mari kita pertimbangkan mengapa pengukuran global seperti itu sangat dibutuhkan.
Keunggulan Akademik vs. Kebebasan Akademik
Anda mungkin mengatakan kami memiliki beberapa peringkat universitas yang mapan: peringkat Times Higher Education, Peringkat Dunia QS, peringkat Shanghai, misalnya. Mereka menilai universitas di seluruh dunia atas keunggulannya dalam penelitian dan pengajaran – mengapa kita memerlukan pengukuran kebebasan akademik yang terpisah?
Terlepas dari kekurangan dan bias metodologis yang diketahui secara luas dari peringkat ini, masalah utamanya adalah bahwa kebebasan akademik berbeda dari keunggulan akademik. Pikirkan Nazi Jerman ketika lembaga pendidikan tinggi berada di bawah kendali ketat pemerintah. Namun demikian, mereka menghasilkan beberapa peraih Nobel pada tahun 1930-an dan 40-an. Demikian pula, otonomi ilmiah dan kebebasan intelektual yang terbatas di Uni Soviet tidak menghalangi mereka untuk Sbobet88 merintis eksplorasi ruang angkasa pada 1950-an. Dan belakangan ini, kita melihat kemajuan teknologi yang pesat datang dari China yang semakin otoriter. Nyatanya, banyak penelitian dan inovasi ilmiah yang mencengangkan dihasilkan dari tekanan pemerintah yang ekstrem – khususnya untuk menguasai teknologi musuh di masa perang.
Fakta bahwa peringkat universitas mengukur keunggulan akademik tetapi bukan kebebasan memiliki dua jenis konsekuensi:
Pertama, ini berarti bahwa universitas di negara-negara yang banyak melanggar kebebasan akademik tidak mengalami dampak negatif terhadap reputasi internasional mereka sebagai konsekuensinya. Di satu sisi, peringkat ini membuatnya tidak hanya dapat ditoleransi tetapi – kadang-kadang – bahkan bermanfaat untuk menekan kebebasan para sarjana dan siswa. Struktur Slot insentif terbalik seperti itu harus menjadi perhatian besar komunitas akademik internasional. Dan memang, fakta bahwa proses Bologna telah mengangkat masalah ini membuktikan bahwa ada peningkatan kesadaran dan rasa tanggung jawab seputar masalah ini.
